篇一 : 畢業紀念冊寫什么好

1. 畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

2. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

3. 想想曾經同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重!

4. 我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

5. 時間終究會比愛強悍，忘記什么都不難，想復原，不難。等某天各自出現下個牽絆，關于你，很自然會煙消云散。

6. 時光彷佛瞬時倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有孩子奔跑的身影。在那樣單純美好的年代，愛自然就是永遠，誰不曾輕輕拉過另一只手，相信一直愛一直好，就能永遠不分開。

7. 外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續走。

8. 兩年，很短，讓我們看不出自己已經長大;兩年，很長，讓我們看著她綻放光芒。那個唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進心的鏡頭

9. 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

10. 在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

11. 無盡的人海中，我們相聚又分離;但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

12. 就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。

13. 想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

14. 天下沒有不散的宴席，轉眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

15. 不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。我會想念你，就像是又到畢業季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑

16. 一歲歲的年華流逝，曾經捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。不想長大，時光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去。

17. 在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。

18. 后來長大了，有那么大的夢想在世界一個個陌生而美好的角落呼喚，喜歡背包流浪，卻永遠會在某個安靜的晚上想起曾經在家里簡單的小生活，整個院子就是整個世界的小生活。

19. 留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

20. 我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風”!

21. 我們每人心里的某一部分，都屬于當年的自己，永遠是孩子般的模樣，代表了年少時的所有美好和期許。如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當年那般純粹美好。

22. 你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發著幽蘭般素淡的清香。

23. 回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。

24. 年少輕狂的自以為是，甜蜜地瘋狂地敏感地脆弱地，單薄而無力地形容著。一個溫柔甜美而殘暴的魔鬼。 而我們只能夠任憑著他恣意的聲線在心中留下止不住的傷悲。

25. 幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

26. 再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。

27. 曾經抱怨，曾經感慨，如今只剩滿腔留戀。

28. 童年情結，童年應該是沒有負擔，只關于美好和做夢的一個詞。

29. 希望幾年后我能當你孩子他干爹!

30. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。

31. 夢想這東西和經典一樣，永遠不會因為時間而褪色，反而更顯珍貴。有的人夢想已經實現，但更多的人還奔波在茫茫追夢途中。還記得你曾經的夢想嗎?那是一朵永不會凋零的花。

32. 畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

33. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

34. 畢業了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業照你微笑的臉龐。

35. 同桌，沒我在身邊嘮叨，會不會有些不習慣。

36. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

37. 想想曾經同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重!

38. 我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

39. 時間終究會比愛強悍，忘記什么都不難，想復原，不難。等某天各自出現下個牽絆，關于你，很自然會煙消云散。---

40. 時光彷佛瞬時倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有孩子奔跑的身影。在那樣單純美好的年代，愛自然就是永遠，誰不曾輕輕拉過另一只手，相信一直愛一直好，就能永遠不分開。

41. 外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續走。

42. 不要勉強自己，明天沒什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。

43. 高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

44. 同桌，對不起，以前我天天欺負你，現在分開了，以后再也不能了。

45. 再次聽到《同桌的你》那熟悉的旋律，想起我們以前的種種。

46. 小時候，幸福 很簡單;長大了，簡單 很幸福。小時候，浪漫 很奢侈;長大了，奢侈 很浪漫。小時候，夢幻 很美好;長大了，美好 很夢幻。小時候，理想 很堅定;長大了，堅定 很理想。小時候，迷惘 很遙遠;長大了，遙遠 很迷惘。

47. 畢業是個殘忍的季節，成熟不成熟的都要一同收割;(本文來自九三勵志網 .93.net)珍惜手邊的幸福，不要等到失去后才悔不當初;不要動不動就許下承諾;請繼續保持野心，有野心理想不一定實現，但有野心你才會前進，才會不墮落;要時刻記得感恩于在人生路上幫助過你的人。

48. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

49. 還記得，那年國慶節，我們全體學生演唱的《我們是一家人》

50. 畢業季節，愿我們的友誼永遠不散。

51. 再見學校，再見教室，再見老師，再見同學，再見我暗戀的女孩^

52. 畢業了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。

53. 藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。

54. 再見學校，再見教室，再見老師，再見同學，再見我暗戀的女孩。

55. 希望幾年后我能當你孩子他干爹!

56. 風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

57. 天下沒有不散的宴席，轉眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

58. 為了愛，夢一生，是瘋狂還是緣份，男人其實并不笨，癡情的男人才最傻，傻到連命都不要。

59. 朋友相會再別離，別離再相聚;秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。篇二 : 畢業紀念冊

打開在某年某月，只有當時的天氣記錄。

突然落下的夜晚，燈火已隔世般闌珊。黑夜就此落下帷幕，散落在還沒有散去的人流氣息中。我拿著紀念冊站在燈光下的黑暗中，仔細的翻閱著。看著過去的記憶被慢慢的打開。寂寞―就是在你需要朋友時你遍尋不到，在你不需要朋友時你獨自落寞。

看著寫在上面的一個個熟悉又陌生的字體，不知該如何是好。因為是分離，所有的文字包含著無法描述的感情。是想念、悔恨、傷心，都不得而知。只有默默的看著。

站在一處在黑暗中用希望撕扯下的光亮中。翻看著紀念冊上的文字，想念著早已流失而去的時光，以及曾經一起哭過笑過的伙伴。現在都為自己的錦繡前程而勞苦的奔波著，自從分道揚鑣的那一刻起，我的感覺就告訴我說：“這將是永遠的離別……”

有很多的人告戒我說；“羽，如果你一味的堅持消沉下去的話，你的朋友會越來越少的”“哼！”“那只是他們的不了解罷了。”對于我的一面之詞，伙伴們也只有故做理解，因為他們是很了解我的。

這就意味這孤獨，因為了解并不是能通過什么而發現的。而我就是這樣。

在寫下了這些冗長的文字之后，更感孤獨。因為想念并不是一件容易的事。

篇三 : 畢業紀念冊策劃書

“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學習要以學生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。（一）基本思路本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養學生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（1課時）主要包括：1）閱讀單元導語，聯系實際，激發開展綜合性學習的興趣。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（4）根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（6~7課時加課外時間）（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的。（2）回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節課或難忘的一次活動等。（3）和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。（4）同學合作，制作班級紀念冊。3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯歡會上相互贈送。（2）在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。（3）策劃一臺畢業聯歡會，排練節目，進行聯歡。這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。